房县新闻网讯 通讯员 杨莉咏 报道：入春以来，房县实验中学采取多种措施精准识别、精准帮扶、精准转化学困生，积极开展“帮、扶、带”活动，力争不让一个学生掉队。

　　建档立卡，偏爱学困，考核教研，搭建师德关怀之平台。学校教导处、政教处牵头，成立了学困生帮扶领导小组，安排班主任、学科教师了解学困生基本情况，建立学困生档案并制定了各类“救助”计划。实行教师包保学生制度，发放“帮扶工作记载本”，要求各班要做到开学有计划，期中有跟踪，期末有总结，并将转化“学困生”工作作为考核教师的重要依据之一。同时，把“学困生”转变工程作为校本研究课题，通过集体备课、班主任例会、科任教师座谈会校本研修及十校联谊区域集体研究，梳理核心问题，形成系统“经络”，延伸师爱触角。

　　实施“订单式”教学，学困生享优质“学习套餐”。 坚持“低起点、小步走、勤辅导、多鼓励”原则， 以分层备课、分层教学、分层作业、分层辅导、分组学习为内容，全程关注学困生的学习状态，开展“订单式”教学。课堂教学“看菜下碟”、因材施教、避繁就简、难易适度，让学生厘清必学与选学；作业布置瞄准基础，少做精练，优先面批，当面指导；课后辅导“一对一，面对面”，耐心答疑，跟踪指导，困惑交流，恰当引导；测后分析肯定进步、分析不足、寻找对策，适时鼓励。帮助孩子树立信心，引导他们爱学乐学，“小跑”归队。

　　“朋辈扶困”乐融融，“青春之约”领学风。在自主+合作高效课堂教学模式的基础上，学校探索建立了 “同龄互助，引领学风”的学困帮扶“朋辈教育”模式。在班级小组内部，学优济学困，优势学科辅弱势学科，“一对一，多对一，一对多”开展辅导活动。各班“学霸”纷纷都加入到“朋辈小老师”的队伍中来，有针对性地帮扶学习困难的同学。学习小组辅导期间有讲解，有答疑，有讨论，有互动，风声笑语频传，学习氛围其乐融融。此外，部分小组还以理想高中为目标订立了“青春之约”，比学赶超、拼搏、进取的良好学风在校园蔓延塑型。

　　走近家庭，寻根溯源求合力。开学初，学校就组织召开了学困生家校“碰头会”，了解学困生寒假思想、学习动态。通过家长学校、家长会、家校联谊等形式，将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长第一时间了解孩子在校的各种表现，关注孩子身心变化，为孩子营造健康成长的温馨港湾。利用家校通、微信公众平台宣传家教文化，传播先进理念，提升家长素养。开展单亲家庭、特殊困难家庭、留守儿童定期家访活动，给予他们更多关爱，从而形成学校与家庭亲情接力、密切配合、有机联动、合力推进的良好局面。