房县新闻网讯 通讯员 任爱琼 报道：共同缔造工作开展以来，沙河乡白沙河村理事会成员带队入户，了解到沙河乡白沙河村二组共有16岁以下学生51人，其中在沙河本地就读学生28人。这些孩子大部分是“留守儿童”，由爷爷奶奶在家照顾，他们没有能力、条件辅导孩子作业。孩子放假后作业没人辅导、不会辅导，希望能够开设爱心托管班，让孩子们在共同学习的氛围里，保持学习的劲头，更希望让有知识、有文化的老师为孩子们提供作业辅导。

共同缔造试点片区实际共居住有4名在职教师，2名大专以上学历的村干部，他们有能力、有意愿无偿为孩子们提供作业辅导。在这种情况下，白沙河村二组成立了送学助教小分队，并开办了爱心托管班。托管班将活动地点设在村新时代文明实践站，结合学生上学、放假的实际，每月制定活动计划，按照平时每周一天、寒暑假每周2天的频次开展活动。

精心设置课程，按需施教求实效。课程设置坚持学玩并行、劳逸结合的原则，让孩子乐在其中，对托管班产生浓厚兴趣。在理事会成员带头入户，广泛征求孩子和家长的意愿之后，乡村两级结合本乡镇、本村实际，因地制宜设置课程。爱心托管班除假期作业辅导外，还联合学校、妇联、团委、民政、公安等部门，利用新时代文明实践站、党群服务中心、农家书屋、文化礼堂、文体广场等阵地，开设国学诵读、英语、书法、手工、少儿口才等课程。活动场所专门为孩子们配备了空调、桌椅、书籍、彩笔、积木、篮球等设施，课程表通过公示牌公示、微信群提醒、入户告知的方式，确保了每期课程都有不少于20名孩子参加的“出勤率”。

配强师资队伍，建立机制抓长远。长期性坚持、常态化开展是白沙河村“爱心托管”班开班的誓言。因为参加的孩子较多，大部分需要一对一辅导，在坚持了6期之后，发现现有的师资队伍力量不足以满足孩子们的需求。该乡积极向团县委申请，将2024年度2名暑期实习实训名额分配给该村的在读大学生；结合本村3名市直单位驻村工作队成员大专以上的文化程度，让他们加入小学语文、数学教师队伍；抽调乡镇7名30岁以下大学本科文凭公务员，充实到教师队伍中，每人每周利用半天时间，下村给孩子们当老师——爱心托管班的师资力量，从原来的6人，扩展到现在稳定的16人（暑假时期18人）。师资力量的稳定和增加，为爱心托管班长期开班打下了坚实基础。从2024年5月4日开班以来，已累计举办16期，爱心托管的长效机制已逐渐形成。

接送无缝衔接，筑牢底线保安全。爱心托管班按照幼儿园的管理模式，实行早中晚家长接送、托管期间老师和村干部负责、全过程双方签字确认，从“家门口”到“站门口”的闭环管理、无缝衔接方式，全力守护孩子们的安全，消除家长们的后顾之忧。同时为了让回家“无事做”的家长少跑路，村级同步开放农家书屋，提供茶水服务，让家长与孩子共学习、同进步。

爱心托管班，让生在白沙河村的农村孩子享受到城市孩子假期上“培训班”的待遇，也为留守困境儿童提供成长过程中人生观、价值观和自护意识等的正确引导，“老师们”用心、用情、用智、用爱守护孩子们健康成长，在帮助孩子们扣好“人生第一粒扣子”的同时，也打通了为民服务“最后一公里”。