房县新闻网讯 通讯员 曲艺 报道：4月10日，县实验小学教联体开展了以“巧设问题链，促高效课堂”为主题的数学研讨活动。

活动通过课例展示、评课交流和教材解读三个环节，探索如何以问题链引导学生理解数学本质，提升教学实效。二年级周老师执教《有余数的除法》一课，精心设计问题链，帮助学生从整除过渡到有余数除法。通过“10根小棒，摆三角形，可以摆几个，还剩几根？”等问题，让学生在操作中感知“余数”的产生。随后追问“为什么会有剩余？”引导学生深入思考余数的意义及性质，有效突破认知难点。

在评课环节，听课教师充分肯定了问题链设计的逻辑性，认为问题由具体到抽象，层层递进，符合学生思维发展规律。同时，建议增加对比性问题，进一步强化学生对余数的理解。教研组结合新课标和教师用书，分析了“有余数的除法”的编排意图和教学梯度。强调教师需立足学情，利用问题链将生活经验与数学概念衔接，避免机械记忆，真正实现“为理解而教”。

本次活动以问题链为纽带，为数学概念教学提供了新思路。县实验小学将继续深化课堂研究，助力师生共成长。