房县新闻网讯 通讯员 李斌 报道：为了进一步加强复学后毕业班学生心理健康教育，有效缓解学生因长期居家隔离产生的家庭矛盾、复学复课后面临的学业压力、对疫情的担心等恐惧、焦虑、烦躁等情绪，七河中学积极行动，广泛开展“六个一”活动，切实保障广大学生身心健康。

安排一次家校沟通。该校组织毕业年级班主任、跟班教师通过入户、电话、微信等方式，对所有学生开展一次家访，重点了解学生居家学习情况、情绪状态、思想波动、亲子矛盾，通报并解释好学校教育教学安排、防疫措施。家访时重点加强高考、中考政策的宣传解读，缓解家长和学生焦虑。对家访中发现的问题，各班级及时汇总，提出解决方案。学校积极印发《致广大家长的一封信》，引导广大家长密切关注孩子的思想状况和行为动向，遇到家庭矛盾，及时和班主任取得联系，共同商量对策。

开展一次谈话谈心。根据家访发现的问题，组织各班班主任协同邀请来的心理专家，以面谈或远程谈话方式，集中开展一次谈话谈心活动。安排经验丰富的教师，重点针对有困境学生、劝返复学学生和学习状态波动较大、亲子关系紧张、入学后表现异常的学生进行谈心疏导。对上述重点学生谈话谈心实现全覆盖。

进行一次心理健康筛查。采取线上线下相结合方式，认真组织一次全面心理筛查。对来自疫情重点地区和有基础性心理问题的学生重点筛查，并进行持续跟踪，一旦发现问题，及时进行心理疏导和干预。组织专业力量对心理筛查和测试结果进行分析，科学制定心理辅导对策。对于筛查出的重点学生，安排专职心理咨询教师进行一对一访谈评估，建立完善一人一册记录，持续关注跟进，并给予相应心理咨询服务。对个别有严重心理障碍的学生，或发现其他需要转介的情况，及时识别并转介到其他专业心理咨询机构或医学心理诊治部门，并建立跟踪反馈制度。

组织一次集体心理辅导。邀请房县教育系统心理健康志愿队亲临学校，围绕如何在疫情后进行自我心理调适与人际沟通、如何在疫情后进行有效的自我时间管理、如何“与压力共舞”等主题对全体毕业班学生组织一次集体心理辅导活动，使学生在教师指导下尽快克服“开学综合症”，正确认识疫情及其影响，学会调控情绪、适应环境、自律学习的方法，提高自主自助和自我教育能力，增强心理正能量。

上好一堂心理健康微课。根据学生心理健康状况，针对存在的普遍性问题，为学生开设心理健康教育专题课。各班将市、县教育局集中录制推送并发布的心理微课，作为选择适用的课程内容，组织学生学习。

合理安排一系列教育教学活动。结合疫情防控形势，积极稳妥开展校内教学、文化、体育和娱乐活动，提高身体素质，调节生活学习节奏，释放学习压力，舒缓紧张情绪。统筹安排教育教学，帮助学生尽量适应疫情防控常态化形势下的学习生活模式。合理安排作息时间，把握好学习节奏。进一步压缩日常作业数量，给学生更多自主学习时间，让学生自主查缺补漏。除复学复课后的学情检测和调研、适应性考试外，一律不安排周考、月考等其他考试，任何考试不进行排名。